广州医科大学创建于1958年，在半个多世纪的高等医学教育实践中，学校立足广州，面向广东，辐射全国，奠定了坚实的办学基础，积累了丰富的办学经验。
（一）更名广州医科大学，平台资源更优质
教育部今年4月23日正式批准我校更名为广州医科大学，实现了几代广医人的梦想。建设高水平教学研究型医科大学有利于学校招收优质生源、引进和留住人才、申报项目与争取政府支持、增加与国际知名学校交流与合作机会等；学校的办学条件将更优越，师资力量、国际化程度、附属医院水平等都将进一步提高。学生将得到更好的教育，更优质的资源。
（二）一本二本共轨招生，专业选择多元化
我校既有在第一批本科招生的临床医学、医学检验技术、医学影像学、康复治疗学、麻醉学、药学等6个医学类专业（均为博士点覆盖专业），又有在第二批本科A类招生的口腔医学、中西医临床医学、预防医学、应用心理学、法学、统计学等13个医学及以医学为依托的其他应用类专业，一、二本招生计划数约各占50%，部分专业文理兼招，为考生提供多元化多层次的选择空间。
经过3年的“南山班”强化精英教育模式的成功试验，我校正与香港大学李嘉诚医学院商榷，合作筹建以“南山班”为基础的“南山学院”，钟南山院士担任院长。并沿用导师制以及创新、前沿的教学手段，通过推进本科教育国际化办学改革，创新人才培养模式改革的平台，升级医学精英教育模式，培养高素质创新的医学人才。
（四）推进产学研结合，实践创新能力培养有新途径
我校大力构建基础研究、应用研究和产业开发三位一体的模式，将人才培养、研究开发与产业发展紧密结合起来。2013年学校与中国最具规模和实力的第三方医学检验机构——广州金域医学检验中心有限公司签署产学研战略合作协议，搭建产学研创新平台，筹办“金域检验学院”，并成立广州医学院-广州金域医学检验中心有限公司博士后创新实践基地。通过合作设立实习基地、奖学金、就业平台等方式，探讨产学研结合、协同育人的新途径，形成实践育人的培养模式，为学生实践、科研、就业和实践创新能力培养等开拓新途径。
（五）成立中-法霍夫曼医学中心，创新协同育人模式
2012年，我校与诺贝尔医学奖得主霍夫曼教授团队签署协议，成立中-法霍夫曼医学中心。中心致力于免疫学研究，通过转化医学与临床相结合，攻克医学难题。中心由霍夫曼教授任名誉主任，钟南山院士任顾问。中心科研人员承担学校教学任务为学生授课，与学校协同育人，提高、丰富了学校师资力量。借助中心科研平台，学生还可跟随教师进行学术项目研究，提升个人科研水平和能力。
（六）实行小班化教学模式，保障生均教学资源及教学质量
我校采用小班化精英教学模式，班级规模均在30人左右，生均教学资源得到有效保证。小班化精英教学模式为学生创设更个性化的课堂教学，更充足的教学资源，更紧密的师生联系；有利于学生与教师的互动和交流，有利于引导学生自主、合作、探究性的学习，充分激发学生积极性和创造性，有效保障教学质量。
（七）以国字号品牌为支撑，学校办学实力逐年增强
我校以创建多个国字号品牌为基础，全面提升学校办学的核心竞争力和学科含金量，实现了自身的快速发展和办学水平的不断提高。目前，学校的临床医学、医学检验技术为国家特色建设专业；内科学是国家级重点学科、国家级双语教学示范课程、国家级精品课程，其教学团队是国家级教学团队；临床医学进入ESI全球前1%学科行列；呼吸疾病实验室为国家重点实验室；并拥有了以中国工程院院士、新世纪百千万人才工程国家级人选、杰青、长江学者、珠江学者等为代表的一批优秀师资。
（八）整合附属医院优质资源，有力保障了实习就业
我校共有8间直属附属医院和10间非直属附属医院。学校通过积极整合附属医院优质资源，在教学、实践与就业等各方面为学生提供全方位的支持与服务，为学生实习就业提供广阔的平台和有力的支持。2012年在直属、非直属附属医院就业学生人数为355人，占当年毕业生总人数12.58%。
我校本科教育国际化办学改革项目被列入广东省教育综合改革试点。目前，学校临床医学、医学检验技术、医学影像学、公共事业管理、生物技术、护理学、预防医学、应用心理学、口腔医学、康复治疗学、生物医学工程、市场营销等12个本科专业均已启动国际合作办学项目。符合条件的本科生可被选送到国外或境外相应高校进行交流学习，完成学业后可以同时获得我校及外国高校的毕业证书。国际化办学在畅通境外学习渠道的同时，开拓了学生视野，有效地提高了专业办学水平。
（十）构建完善的奖助学体系，解除学生后顾之忧
我校构建了助学贷款、勤工助学、奖助学金、社会资助等完善的学生奖助学体系，通过开通入学绿色通道、提供助学金及助学贷款，让家庭经济困难的学生学有保障；设立学校奖学金、企业奖学金、社会奖学金等，让成绩优秀的学生学有激励。同时，我校设立了本科优秀新生奖学金，鼓励优秀学子报考我校。完善的奖助学体系，让学生学习生活后顾无忧。
